Содержание ОПОП

• Модуль "Методология исследования в образовании"

  Модуль «Методология исследования в образовании» объединяет дисциплины, которые направлены на развитие у магистрантов способности выявлять актуальные проблемы в современном образовании с целью решения профессиональных задач педагога и ориентируют на выполнение научного исследования. Содержание и технологии реализации дисциплин модуля дают возможность обучающимся научиться выбирать методологию и исследовательские техники, уметь их использовать для решения исследовательских задач, проектировать процесс исследования, демонстрировать соблюдение норм поведения исследователя относительно прав других исследователей, объектов исследования, демонстрировать способность использовать аргументы, критически анализировать и оценивать результаты собственной деятельности и результаты других исследователей, аргументированно и конструктивно защищать результаты своего исследования, соблюдать этику исследователя.

  №п/п

  Наименованиедисциплин,практик

  Кол-воз.е./час.

  Формы контроля

  Компетенции

  Экзамен

  Зачет

  Контр.работа

  Курс.работа

  1.

  Современные проблемы науки и образования

  6/216

  1

  УК-3,6 ОПК-1

  2.

  Методология и методы научного исследования

  3/108

  Д

  УК-6 ОПК-8

  3.

  Теория аргументации в исследовательской деятельности

  3/108

  +

  УК-1,6

  ОПК-4

  4.

  Учебная практика (научно-исследовательская работа)

  3

  +

  УК-4,5

  Итого

  15

• Модуль "Профессиональная коммуникация"

  Дисциплины модуля «Профессиональная коммуникация» ориентированы на развитие и совершенствование коммуникативных компетенций для решения профессиональных задач, связанных с межличностным и межкультурным взаимодействием, осуществлением деловой коммуникации в профессиональной сфере в устной и письменной форме на русском и иностранном языке. Обучающиеся развивают умения работы с программными и аппаратным средствами, позволяющими реализовать поиск, обработку, передачу информации и коммуникации между пользователями электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС), использовать информационные технологии для решения типичных исследовательских задач, представления результатов исследования, участия в различных формах научно-профессиональной коммуникации, оформления научных документов, умение писать ясно, использовать стиль, соответствующий цели письменного сообщения.

  №п/п

  Наименованиедисциплин,практик

  Кол-воз.е./час.

  Формы контроля

  Компетенции

  Экзамен

  Зачет

  Конт.работа

  Курс.работа

  1.

  Информационные технологии в профессиональной деятельности

  3/108

  Д

  УК-4

  ОПК-2

  2.

  Иностранный язык в профессиональной коммуникации

  3/108

  1

  УК-4

  ОПК-8

  3.

  Русский язык в профессиональной сфере

  3/108

  +

  УК-4 ОПК-2,8

  Итого

  9

• Модуль "Методология исследования и сопровождения детства"

  Модуль предназначен для расширения и углубления знаний студентов о теоретических обоснованиях изучения феномена детства с позиций различных подходов. Значимое место в изучении модуля занимают вопросы, связанные с научным подходом в психологических и педагогических исследованиях. Основная часть модуля сосредоточена на структурировании аспектов изучениях ребенка с точки зрения естественно-научного подхода. Особое внимание направлено на освоение и отработку студентами навыков экспериментальной работы, в частности обработки и интерпретации данных научного исследования.

• Модуль "Культурно-образовательное пространство развития и воспитания ребенка"

  Модуль обеспечивает формирование профессиональных компетенций, связанных с исследованием и проектированием культурно-образовательное пространства развития и воспитания ребенка. Содержание дисциплин модуля обеспечивает готовность магистрантов к исследованию и проектированию культурно-образовательного пространства как интегративного феномена модели жизнедеятельности человека, учитывающего специфику субкультурных процессов, происходящих в современном обществе, тенденции развития образовательных систем и динамику интеграционных процессов в социокультурной сфере.

• Модуль "Детство в пространстве семьи"

  Модуль обеспечивает формирование у студентов профессиональных компетенций, связанных с изучением семьи как пространства развития и воспитания ребенка. Содержание дисциплин модуля обеспечивает готовность магистрантов к организации взаимодействия с семьей как участником образовательного процесса, к проектированию сопровождения семьи в вопросах воспитания и развития ребенка с учетом специфики и тенденций развития современной семьи как социального института.

• Модуль "Развитие и воспитание ребенка в пространстве языка и литературы"

  Дисциплины модуля направлены на становление компетенций, связанных с возможностью общения с детьми на основе их психологических особенностей, личного опыта и социокультурного контекста развития, а также компетенций, позволяющих использовать возможности языка и литературы при организации процессов развития и воспитания ребенка. Магистранты изучают закономерности становления языковой системы ребенка на разных ее уровнях (фонетическом, лексическом, грамматическом), закономерности речевого развития, влияние литературного контекста (отечественной и мировой литературы) на развитие и воспитание ребенка и развитие интереса к языковым явлениям и закономерностям на этом фоне. В процессе обучения магистранты анализируют большой объем языкового материала, полученного от детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста, что способствует формированию навыков планирования и организации взаимодействия участников образовательных отношений.

• Модуль "Развитие и воспитание ребенка в современном информационно-цифровом пространстве"

  Модуль посвящен изучению информационной политики в сфере общего образования и освоению методов работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста – представителями нового цифрового поколения. Изучение структура цифрового пространства, особенностей современной информационно-образовательной среды, процесса формирования информационной культуры личности, достоинств и недостатков медиаобразования позволит студентам осознать риски цифрового детства и научиться проектировать образовательные маршруты, опираясь на технологии развития цифровых навыков у поколения центиниалов.

• Модуль "Развитие и воспитание ребенка в пространстве культуры и искусства"
• Модуль "Психолого-педагогическое сопровождение раннего детства"
• Модуль "Социально-педагогическая поддержка взрослых"
• Теория аргументации в исследовательской деятельности
• Международно-правовая защита прав человека

  В содержании дисциплины раскрывается понятие прав человека и дается характеристика основных универсальных и региональных международно-правовых документов по защите прав человека. Исследуется система органов Организации Объединенных Наций по защите прав человека. Рассматриваются региональные механизмы защиты прав человека в рамках Совета Европы, Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе, Содружества Независимых Государств. Серьезное внимание уделяется деятельности Европейского Суда по правам человека. Характеризуются различные концепции прав человека. Освещаются актуальные вопросы защиты прав человека в современном мире.

• Информационно-библиографические ресурсы: теория и практика
• Психолого-педагогическая диагностика в образовании

  В содержании дисциплины подробно освещаются вопросы психолого-педагогической диагностики в образовании. Характеризуются методы диагностики. Рассматриваются проблемы применения диагностики в образовании.

• Стратегии противодействия международному терроризму