Преподаватели
Есманская Наталья Евгеньевна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат психологических наук, доцент
Кафедра:
общей и социальной психологии
Образование:
Ленинградский орд.Дружбы народов гос.институт культуры им.Н.К. Крупской
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Общеобразовательный". Психология. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 77 |
| Модуль "Педагогика и психология хореографа". Психология и педагогика. 52.03.01 Хореографическое искусство – Хореографическое искусство (Искусство балетмейстера) (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | – | 18 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Общая и социальная психология. 44.03.01 Педагогическое образование – Преподавание в области восточных языков (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 76 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Психология. 44.03.01 Педагогическое образование – Музыкальное искусство (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 76 |
| Модуль "Педагогика и психология". Психология. 45.03.01 Филология – Русская филология (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 139 |
| Модуль "Педагогика и психология хореографа". Психология и педагогика. 52.03.01 Хореографическое искусство – Хореографическое искусство (Искусство балетмейстера) (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 7 |
| Модуль "Педагогика и психология хореографа". Психология и педагогика. 52.03.01 Хореографическое искусство – Хореографическое искусство (Искусство балетмейстера) (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 12 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Общая и социальная психология. 44.03.01 Педагогическое образование – Художественное образование в области дизайна и декоративного искусства (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | – | 16 |
| Модуль "Педагогика и психология". Психология. 45.03.01 Филология – Русская филология (бакалавриат) | заочная | 2 | 3 | – | 8 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
|
Данных о практиках не обнаружено.
|
|||||
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
|
Данных о темах ВКР не обнаружено.
|
||
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Супружеское выгорание: практика системного семейного консультирования (ИМАТОН, г. Санкт-Петербург, с 3-5.03.2025 г., 24 акад. часа, удостоверение 17093/1513536/2025. | до 72 час. | 2024 |
| "Любовный треугольник". Практика психологической помощи ( ИМАТОН, г. Санкт-Петербург, с 31.08. - 01.09. 2024 г., 16 акад. часов, удостоверение 16405/49266. | до 72 час. | 2024 |
Уважаемый преподаватель, если Вы не обнаружили свои публикации или данные о наукометрических показателях, обратитесь, пожалуйста, в фундаментальную библиотеку с помощью специальной формы передачи данных.
| Наименование публикации | Ссылки |
|---|---|
| Денисова М. А. Личный дневник подростка в цифровой реальности (на материале детской литературы) / Денисова М. А., Есманская Н. Е. // Труды Санкт-Петербургского государственного института культуры. — Санкт-Петербург, 2025. — Том 230. - С. 195-200. Объем в п.л.: 0,75 п.л. |
РИНЦ AuthorID / SPIN-код
496891 /нет
Scopus AuthorID
Нет профиля
Web of Science ResearcherID
Нет регистрации
ORCID
Нет регистрации
Google Scholar ID
Публикации в журналах ВАК и RSCI*
| 2025 | 2024 | 2023 | 2022 | 2021 | |
|---|---|---|---|---|---|
| ВАК (Всего) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ВАК К1 ** | 0 | 0 | 0 | – | – |
| ВАК К2 ** | 0 | 0 | 0 | – | – |
| ВАК К3 ** | 0 | 0 | 0 | – | – |
| RSCI *** | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Показатели на 1 сентября 2025 года
| Наименование показателя | Количество публикаций | Количество цитирований | Индекс Хирша |
|---|---|---|---|
| РИНЦ | 90 | 74 | 5 |
| РИНЦ Ядро | 0 | 1 | 0 |
| РИНЦ 5 лет **** | 20 | 15 | – |
| РИНЦ Ядро 5 лет **** | 0 | 1 | – |
| РИНЦ ВАК ***** | 8 | 22 | – |
| Scopus | 0 | 0 | 0 |
| Web of Science | 0 | 0 | 0 |
| Google Scholar | 0 | 0 | 0 |