Преподаватели
Герасименко Юлия Викторовна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
логопедии
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Диагностический". Технологии логопедической диагностики. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 28 |
| Модуль "Логопедия". Системные нарушения речи. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 88 |
| Модуль "Логопедия". Нарушения чтения и письма. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 108 |
| Модуль "Логопедия". Артикуляторные расстройства и нарушение голоса. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 12 |
| Модуль "Логопедия". Расстройства темпо-ритмической организации высказывания. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Логопедия". Нарушения речевого развития и их коррекция у детей раннего возраста. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 66 |
| Модуль "Вариативность речевого развития детей". Речевой дизонтогенез. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Онтолингвистика и языковое образование ребенка (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Технологии психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с проблемами в развитии". Технологии психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с проблемами речевого развития. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Речевая диагностика и методики языкового образования детей". Современные технологии коррекции речи детей. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Онтолингвистика и языковое образование ребенка (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 18 |
| Модуль "Технологии психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с проблемами в развитии". Технологии психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с проблемами речевого развития. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 11 |
| Вариативные модули. Восстановительное обучение при афазии. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 6 |
| Вариативные модули. Диагностика, профилактика и коррекция нарушений письменной речи: дисграфия, дислексия. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 4 |
| Вариативные модули. Диагностика, профилактика и коррекция расстройств темпо-ритмической организации высказывания: тахилалия, брадилалия, спотыкание, заикание. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 2 |
| Вариативные модули. Диагностика, профилактика и коррекция расстройств темпо-ритмической организации высказывания: тахилалия, брадилалия, спотыкание, заикание. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 4 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Логопедия". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 63 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 19 |
| Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с нарушением речи". Производственная практика (стажерская). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 18 |
| Модуль "Логопедия". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 13 |
| Модуль "Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи". Производственная практика (педагогическая). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи". Производственная практика (педагогическая). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Научно-исслeдовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 1 |
| Модуль "Научно-исслeдовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 3 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Нарушения грамматического строя речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2025 |
| Нарушения диалогической речи и пути их коррекции у старших дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2025 |
| Нарушения звукопроизношения и пути их коррекции у дошкольников со стёртой дизартрией | бакалавриат | 2025 |
| Пути профилактики дисграфии у первоклассников общеобразовательной школы | бакалавриат | 2025 |
| Нарушения связной речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2025 |
| Нарушения эмотивной лексики и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2025 |
| Графомоторные нарушения и пути их коррекции у первоклассников с тяжелыми нарушениями речи | магистратура | 2025 |
| Графомоторные нарушения у старших дошкольников с ОНР и пути их коррекции | бакалавриат | 2024 |
| Пути профилактики дисграфии у старших дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2024 |
| Нарушения звукослоговой структуры слова и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2024 |
| Сравнительная характеристика нарушений словоизменения у дошкольников с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи | магистратура | 2024 |
| Нарушения письма у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи и пути их коррекции | магистратура | 2024 |
| Нарушения лексики и пути их коррекции у старших дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2023 |
| Нарушения письма и пути их коррекции у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи | бакалавриат | 2023 |
| Нарушения связной речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2023 |
| Сравнительный анализ нарушений грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития | магистратура | 2023 |
| Нарушения письма и пути их коррекции у младших школьников с тяжелыми н6арушениями речи | бакалавриат | 2023 |
| Нарушения интонационной выразительности речи и пути их коррекции у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией | бакалавриат | 2023 |
| Графо-моторные нарушения у дошкольников с общим недоразвитием речи и пути их коррекции | магистратура | 2022 |
| Профилактика дисграфии у старших дошкольников с ОНР | бакалавриат | 2022 |
| Нарушения словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи и пути их коррекции | бакалавриат | 2022 |
| Нарушения связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и пути их коррекции | бакалавриат | 2022 |
| Нарушения лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи и пути их коррекции | магистратура | 2021 |
| Формирование когнитивных предпосылок речи у детей раннего возраста с задержкой речевого развития | магистратура | 2021 |
| Сравнительный анализ нарушений словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития | магистратура | 2021 |
| Пути коррекции нарушений звукопроизношения у младших школьников с детским церебральным параличом | магистратура | 2021 |
| Сравнительный анализ особенностей связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и с задержкой психического развития | магистратура | 2021 |
| Нарушения письма у младших школьников с задержкой психического развития и пути их коррекции | бакалавриат | 2021 |
| Нарушения словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи и пути их коррекции | бакалавриат | 2021 |
| Профилактика дисграфии у старших дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2021 |
| Нарушения грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и пути их коррекции | бакалавриат | 2021 |
| Нарушение звукопроизношения у дошкольников с общим недоразвитием речи и пути их коррекции | бакалавриат | 2019 |
| Пути логопедической работы по коррекции нарушений просодической стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией | бакалавриат | 2019 |
| Нарушения связной речи и пути их коррекции у дошкольников с задержкой психического развития | бакалавриат | 2019 |
| Нарушения звукопроизношения и пути их коррекции у младших школьников с детским церебральным параличом | бакалавриат | 2019 |
| Нарушения связной речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2019 |
| Особенности и пути развития фонематических функций у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2019 |
| Пути коррекционно-развивающей работы по формированию представлений о времени у старших дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2018 |
| Пути коррекционно-развивающей работы по развитию графо-моторных навыков у старших дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2018 |
| Наглядное моделирование в структуре логопедической работы с дошкольниками с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2016 |
| Особенности фонематического анализа и синтез у дошкольников с общим недоразвитием речи и пути их развития | бакалавриат | 2016 |
| Нарушение слоговой структуры слов у дошкольников с общим недоразвитием речи и пути их коррекции | бакалавриат | 2016 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Прохождение курсов повышения квалификации по программе "Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС" в объеме 72 часа с получением удостоверения | 72 час. | 2024 |
| Курсы повышения квалификации по программе "Обучение оказанию первой помощи пострадавшим" в объеме 16 ч. (РГПУ им. А.И. Герцена) | до 72 час. | 2022 |
| Участие в обучающих семинарах | — | 2021 |
| Вебинар практикум "Рефлекторно-сегментарный массаж в работе с детьми, имеющими нарушения речи". Организатор: АНО ДПО САСЗ. | до 72 час. | 2020 |
| Всероссийский онлайн вебинар по теме "Речь без коммуникации и коммуникации без речи". Органиатор АНО ДПО САСЗ 27.05.2020 | 72 час. | 2019 |
| "Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования" РГПУ им. А.И.Герцена | до 72 час. | 2017 |
| "Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде ВУЗа" РГПУ им. А.И.Герцена | до 72 час. | 2016 |
| "Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования" РГПУ им. А.И.Герцена | до 72 час. | 2016 |
| Международнfя конференция "Технологии работы с детьми, имеющими речевую патологию" 11-12 ноября 2015 г. | — | 2015 |
| "Проектирование программ государственной итоговой аттестации бакалавров и магистров на основе технологий оценки компетентностей" РГПУ им. А.И.Герцена | 72 час. | 2014 |
Не принимал(-а) участия в реализации финансируемых НИР РГПУ им. А. И. Герцена.
Уважаемый преподаватель, если Вы не обнаружили свои публикации или данные о наукометрических показателях, обратитесь, пожалуйста, в фундаментальную библиотеку с помощью специальной формы передачи данных.
| Наименование публикации | Ссылки |
|---|---|
| Арсеньева М. В. К вопросу об эффективности оказания ранней помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья / Арсеньева М. В., Герасименко Ю. В. // Специальное образование и социокультурная интеграция. — 2024. — N 7. – С. 68-73. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=80342998. Объем в п.л.: 0,75 п.л. | |
| Герасименко Ю. В. Нарушения звукослоговой структуры слова у детей с речевой патологией / Герасименко Ю. В., Голубева Г. Г. // Проблемы современного педагогического образования. — 2024. — N 83-3. – С. 127-129. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=68499234. Объем в п.л.: 0,375 п.л. | |
| Герасименко Ю. В. Актуальные вопросы диагностики речевого развития детей раннего возраста / / Герасименко Ю. В. // Современная логопедия: между традициями и новациями в контексте проблем специального образования : сборник тезисов материалов Международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 05–06 октября 2023 года / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Московский педагогический государственный университет, Казахский национальный педагогический университет имени Абая, Армянский государственный педагогический университет имени Хачатура Абовяна, Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, Ташкентский государственный педагогический университет имени Низами, Общественный совет базовой организации стран-участников содружества независимых государств по подготовке, переподготовке и повышению квалификации педагогических работников и специалистов в области инклюзивного и специального образовани. — Санкт-Петербург, 2023. — С. 36-39. Объем в п.л.: 0,5 п.л. | |
| Смирнова А. П. Овладение словоизменением детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Смирнова А. П., Герасименко Ю. В. // Коррекционная педагогика: взгляд в будущее : сборник научных статей / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2023. — С. 49-52. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=55080802. Объем в п.л.: 0,5 п.л. | |
| Гончарова В. А. Практикум "Логопедия. Расстройства фонационного оформления высказывания. Дислалия" : учебно-методическое пособие / Гончарова В. А., Кац Е. Э. ; рецензенты : Ю. В. Герасименко, Е. В. Замашнюк ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Институт дефектологического образования и реабилитации, кафедра логопедии. — Санкт-Петербург : Издательство Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2022. — 206 с. — ISBN 978-5-8064-3183-8. — URL: https://www.iprbookshop.ru/131751.html. — ЭБС IPRBooks.Тираж: 100 экз. Объем в п.л.: 12,875 п.л. | |
| Смирнова А. П. Особенности словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи / Смирнова А. П., Герасименко Ю. В. // Специальное и инклюзивное образование : актуальные проблемы и инновационные подходы : сборник научных статей / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2022. — С. 72-74. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49389184. Объем в п.л.: 0,375 п.л. | |
| Голубева Г. Г. Организация комплексной коррекционной помощи ВИЧ-инфицированным дошкольникам : учебно-методическое пособие / Голубева Г. Г., Богданова А. А. ; рецензенты : Ю. В. Герасименко, О. П. Еремина, В. В. Поздняк ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург : Издательство Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2021. — 120 с. — ISBN 978-5-8064-3085-5. — URL: https://e.lanbook.com/book/252635. — ЭБС Лань.Тираж: 30 экз. Объем в п.л.: 7,5 п.л. | |
| Герасименко Ю. В. Направления работы по развитию познавательной сферы детей третьего года жизни с отклонениями в речевом развитии / Герасименко Ю. В. // Специальное и инклюзивное образование : теория и практика : сборник научно-методических трудов с международным участием / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2020. — С. 57-60. Объем в п.л.: 0,5 п.л. | |
| Герасименко Ю. В. К вопросу о периодизации речевого развития / Герасименко Ю. В. // Теория и практика специального и инклюзивного образования : сборник научно-методических трудов с международным участием / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2019. — С. 97-99. | |
| Герасименко Ю. В. К вопросу о роли семьи в речевом развитии детей раннего возраста / Герасименко Ю. В. // Исторический опыт и современность в специальном образовании : традиции семьи и школы : сборник научных статей по материалам XXVI Международной конференции "Ребенок в современном мире. Формирование исторического сознания", Санкт-Петербург, 17-19 апреля 2019 года. — Санкт-Петербург, 2019. — С. 185-187. | |
| Герасименко Ю. В. Преемственность в речевом развитии детей в системе дошкольного и школьного образования в условиях инклюзии / Герасименко Ю. В. // Современные проблемы специального и инклюзивного образования [Текст] : сборник научно-методических трудов с международным участием / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2018. — С. 113-115. | |
| Герасименко Ю. В. Возможности использования проектной деятельности в развитии устной речи младших школьников с ТНР / Герасименко Ю. В. // Экология детства : особый ребенок и общество [Текст] : материалы XXV Международной конференции "Ребенок в современном мире. Экология детства", Санкт-Петербург, 18-20 апреля 2018 года / ЮНЕСКО, Министерство образования и науки Российской Федерации, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Комитет по науке и высшей школе Администрации Санкт-Петербурга, институт философии человека РГПУ им. А. И. Герцена, Герценовское философское общество, Петровская академия наук и искусств. — Санкт-Петербург, 2018. — С. 336-337. | |
| Герасименко Ю. В. Особенности фонематического восприятия детей раннего возраста с отклонениями в речевом развитии / Герасименко Ю. В. // Специальное образование : методология, теория, практика [Текст] : сборник научно-методических трудов с международным участием / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2017. — С. 156-159.Тираж: 300 экз. | |
| Герасименко Ю. В. Особенности представлений о времени у дошкольников / Герасименко Ю. В. // Праздник и повседневность в жизни особого ребенка [Текст] : материалы XXIV Международной конференции "Ребенок в современном мире. Детство : праздник и повседневность", 19-21 апреля 2017 года . — Санкт-Петербург, 2017. — С. 237-239. | |
| Герасименко Ю. В. Методические рекомендации к работе по развитию двигательной сферы детей третьего года жизни с отклонениями в речевом развитии / Герасименко Ю. В. // Специальное и инклюзивное образование : Методология, теория, практика [Текст] : сборник научно-методических трудов с международным участием / РГПУ. — Санкт-Петербург, 2016. — С. 33-36. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. Особенности формирования звукослоговой структуры слов у детей раннего возраста / Герасименко Ю. В. // Научное мнение [Текст]. — Санкт-Петербург, 2015. — N 9. - С. 137-141. |
Полный текст: нет
DOI: нет
ВАК
|
| Герасименко Ю. В. Особенности выражения грамматических связей в первых словесных сочетаниях детей раннего возраста с задержкой речевого развития / Герасименко Ю. В. // Научное мнение [Текст]. — Санкт-Петербург, 2015. — N 6. - С. 127-131. |
Полный текст: нет
DOI: нет
ВАК
|
| Герасименко Ю. В. Из опыта просветительской работы с родителями детей раннего возраста / Герасименко Ю. В. // Актуальные проблемы специального образования [Текст] : сб. науч.-метод. тр. с междунар. участием / РГПУ . — СПб., 2014. — С. 237-240. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. О роли чтения книг в речевом развитии детей раннего возраста / Герасименко Ю. В. // Особый ребенок в поликультурном обществе [Текст] : материалы XXI международной конференции "Ребенок в современном мире. Детство и массовая культура", 21-23 апреля 2014 г. / ЮНЕСКО, Министерство образования и науки Российской Федерации, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Северо-Западное отделение Российской академии образования, Комитет по образованию и науке Государственной Думы РФ, Комитет по науке и высшей школе администрации Санкт-Петербурга, Петровская академия наук и искусств, факультет философии человека РГПУ им. А. И. Герцена, Герценовское философское общество. — Санкт-Петербург, 2014. — С. 323-325. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. Особенности социального развития детей третьего года жизни с отклонениями в речевом развитии / Герасименко Ю. В. // Образовательные технологии в коррекционном процессе [Текст] : сборник научно-методических трудов с международным участием / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена . — Санкт-Петербург, 2013. — С. 62-65. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. Коррекция нарушений речевого развития детей третьего года жизни : учебное пособие по направлению "050100 - Педагогическое образование" / Герасименко Ю. В. ; научный редактор Л. В. Лопатина ; рецензенты : Е. Л. Логинова, Н. Н. Яковлева ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург : Издательство Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2013. — 110 с. — ISBN 978-5-8064-1815-0. — URL: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=5567. — ЭБС Лань.Тираж: 300 экз. Объем в п.л.: 7,0 п.л. | |
| Герасименко Ю. В. Особенности социального развития детей третьего года жизни с отклонениями в речевом развитии / Герасименко Ю. В. // Логопедия XXI века : традиции и новации [Текст] : сборник материалов научно-практической конференции с международным участием. Санкт-Петербург, 20 апреля 2012 г. / РГПУ. — Санкт-Петербург, 2012. — С. 48-52. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. Общение ребенка раннего возраста с окружающими как необходимое условие развития речи / Герасименко Ю. В. // Родина и особый ребенок : проблемы патриотического воспитания [Текст] : материалы XIX Международной конференции "Ребенок в современном мире. Дети и Родина", 25-27 апреля 2012 года. — Санкт-Петербург, 2012. — С. 201-203. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. Общение ребенка раннего возраста с окружающими как необходимое условие развития речи / Герасименко Ю. В. // Логопедия [Текст] : учеб. пособие к прогр. повышения квалификации преподавателей / РГПУ. — СПб., 2012. — С. 72-74. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. Характеристика детей третьего года жизни с выраженной задержкой речевого развития / Герасименко Ю. В. // Проблемы онтолингвистики - 2008 [Текст] : материалы междунар. конф., С.-Петербург, 19-20 марта 2008 г. — СПб., 2008. — С. 50-51. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. Совершенствование комплексной коррекционно-педагогической работы с детьми третьего года жизни с нарушениями речевого развития / Герасименко Ю. В. // Логопедические технологии в коррекционно-развивающем образовании [Текст] : сборник научно-методических трудов с международным участием / РГПУ . — СПб., 2008. — С. 91-93. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. Анализ особенностей употребления предложно-падежных конструкций детьми третьего года жизни с отклонениями в речевом развитии / Герасименко Ю. В. // Логопед в детском саду [Текст]. — М., 2007. — N 4 (19). - С. 23-26. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. К вопросу о типологии отклонений в речевом развитии детей третьего года жизни / Герасименко Ю. В. // Коррекционная педагогика : проблемы теории и практики [Текст] : сб. науч.-метод. тр. с междунар. участием / РГПУ. — СПб., 2007. — С. 39-42. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. Особенности овладения звукослоговой структурой слов детьми третьего года жизни с отклонениями в речевом развитии / Герасименко Ю. В. // Известия Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. Аспирантские тетради [Текст]. — СПб., 2007. — N 11 (32). - С. 260-263. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. Анализ особенностей адаптации детей третьего года жизни с отклонениями в речевом развитии к условиям ДОУ / Герасименко Ю. В. // Семья и здоровье ребенка [Текст] : материалы Междунар. конф. "Ребенок в современном мире. Семья и дети", 20-22 апр. 2005 г. — СПб., 2005. — С. 204-206. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. К вопросу о многоаспектном подходе к диагностике уровня речевого развития детей третьего года жизни / Герасименко Ю. В. // Модернизация специального образования лиц с отклонениями в развитии [Текст] : сборник научно-методических трудов / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, кафедра логопедии. — Санкт-Петербург, 2004. — С. 82-85. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. Анализ причин раннего повреждения центральной нервной системы у детей третьего года жизни, имеющих отклонения в речевом развитии / Герасименко Ю. В. // Здоровье ребенка в условиях модернизации общества [Текст] : материалы XI междунар. конф. "Ребенок в современном мире. Государство и дети", 21-23 апр. 2004 г. — СПб., 2004. — С. 88-91. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. Опыт работы служб раннего вмешательства / Герасименко Ю. В. // Коррекционная педагогика. Единое образовательное пространство : сборник научно-методических трудов / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2003. — С. 200-204. Объем в п.л.: 0,625 п.л. | |
| Герасименко Ю. В. К вопросу о диагностике нарушений речевого развития детей третьего года жизни / Герасименко Ю. В. // Ранняя психолого-медико-педагогическая помощь детям с особыми потребностями и их семьям : материалы конференции, Москва, 18-19 февраля 2003 года / Министерство образования РФ, ГНУ "Центр ранней диагностики и специальной помощи детям с выявленными отклонениями в развитии", Институт коррекционной педагогики РАО . — Москва, 2003. — С. 219-221. Объем в п.л.: 0,375 п.л. | |
| Герасименко Ю. В. Диагностика нарушений речевого развития детей раннего возраста: социокультурный аспект / Герасименко Ю. В. // Здоровье детей как ценность культуры : материалы X международной конференции "Ребенок в современном мире. Культура и детство", 16-18 апреля 2003 года / ЮНЕСКО, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Северо-Западное отделение Российской академии образования, Комитет Совета Федерации по делам Севера и малочисленных народов, Комиссия Совета Федерации по делам молодежи и спорта, Комитет по науке и высшей школе Администрации Санкт-Петербурга,Фонд им. Конрада Аденауэра, Санкт-Петербургская академия детства, Петровская академия наук и искусств, факультет философии человека Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, Герценовское философское общество. — Санкт-Петербург, 2003. — С. 138-141. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. Социально-педагогический аспект ранней диагностики и коррекции нарушений речевого развития / Герасименко Ю. В. // Здоровье ребенка современного города [Текст] : материалы IX Междунар. конф. "Ребенок в современном мире. Дети и город", 17-19 апр. 2002 г. — СПб., 2002. — С. 96-97. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. Пути оптимизации коррекционно-педагогической работы с детьми раннего возраста / Герасименко Ю. В. // Теоретико-методологические аспекты инновационных процессов коррекционного образования [Текст] : материалы Всерос. науч.-практ. конф. и гор. науч.-метод. семинара 2001 г. — СПб., 2002. — С. 75-76. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Герасименко Ю. В. Средства эмоциональной выразительности в ролевых играх старших дошкольников с нарушениями речи / Герасименко Ю. В. // Медико-биологические и коррекционно-педагогические проблемы детского творчества [Текст] : тезисы докладов и сообщений VII международной конференции "Ребенок в современном мире. Детство и творчество", Санкт-Петербург, 19-21 апреля 2000 г. — Санкт-Петербург, 2000 . — С. 101-103. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
РИНЦ AuthorID / SPIN-код
626199 /5376-3715
Scopus AuthorID
Нет профиля
Web of Science ResearcherID
Нет регистрации
ORCID
Google Scholar ID
Публикации в журналах ВАК и RSCI*
| 2025 | 2024 | 2023 | 2022 | 2021 | |
|---|---|---|---|---|---|
| ВАК (Всего) | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| ВАК К1 ** | 0 | 0 | 0 | – | – |
| ВАК К2 ** | 0 | 1 | 0 | – | – |
| ВАК К3 ** | 0 | 0 | 0 | – | – |
| RSCI *** | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
* – метка ВАК и RSCI в данном разделе добавлена библиографами ФБ
РГПУ в результате сопоставления с Перечнями ВАК соответствующих лет и идентична разметке в
разделе "Публикации преподавателя", процесс разметки продолжается
*** – подробнее о RSCI
Показатели на 1 сентября 2025 года
| Наименование показателя | Количество публикаций | Количество цитирований | Индекс Хирша |
|---|---|---|---|
| РИНЦ | 40 | 54 | 4 |
| РИНЦ Ядро | 0 | 2 | 0 |
| РИНЦ 5 лет **** | 6 | 0 | – |
| РИНЦ Ядро 5 лет **** | 0 | 0 | – |
| РИНЦ ВАК ***** | 5 | 10 | – |
| Scopus | 0 | 0 | 0 |
| Web of Science | 0 | 0 | 0 |
| Google Scholar | 2 | 59 | 2 |
**** – расчет индекса Хирша для пятилетнего периода в РИНЦ не
производится
***** – метка ВАК в РИНЦ присваивается журналу целиком, вне
зависимости от фактического года включения издания в перечень ВАК. Индекс Хирша не применяется
Уважаемый преподаватель, если Вы не обнаружили свои публикации или данные о наукометрических
показателях, обратитесь, пожалуйста, в фундаментальную библиотеку с помощью специальной формы
передачи данных.
В разделах «Публикации преподавателя» и «Наукометрия»
потребуется длительное время для разметки
данных информацией об индексации в Scopus, Web of Science,
РИНЦ и ВАК. Надеемся на ваше понимание и
терпение.
Отметка о публикации в журнале из Белого списка научных изданий осуществляется
для статей в выпусках журналов, вышедших после 01.09.2024.