Преподаватели
Кузнецова Людмила Анатольевна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
ученой степени не имеет, доцент
Кафедра:
олигофренопедагогики
Образование:
Российский государственный педагогический университет (ЛГПИ) им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
1. Начальное технологическое образование обучающихся с умственной отсталостью. 2. Обучение изобразительной деятельности школьников с умственной отсталостью. 3. Внедрение художественно-эстетической деятельности в профессиональную подготовку студентов, обучающихся по профилю олигофренопедагогика.
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения изобразительной деятельности. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения ручному труду. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения изобразительной деятельности. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 21 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения изобразительной деятельности. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 10 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Обучение и воспитание лиц с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Учебная практика (ознакомительная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 26 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения изобразительной деятельности. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 55 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения русскому языку. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения ручному труду. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 71 |
| Модуль "Теория и практика воспитания детей с интеллектуальным недоразвитием". Дисциплины и курсы по выбору. Социализация лиц с умственной отсталостью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 36 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 22 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения изобразительной деятельности. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | – | 6 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения изобразительной деятельности. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения ручному труду. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Теория и практика воспитания детей с интеллектуальным недоразвитием". Дисциплины и курсы по выбору. Социализация лиц с умственной отсталостью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | ЭУК | 22 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Обучение и воспитание лиц с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения изобразительной деятельности. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения ручному труду. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения русскому языку. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Методика обучения ручному труду. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 16 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 56 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 3 |
| Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с умственной отсталостью". Производственная практика (стажерская). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 21 |
| Модуль "Теория и практика воспитания детей с интеллектуальным недоразвитием". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 15 |
| Модуль "Теория и практика воспитания детей с интеллектуальным недоразвитием". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Теория и практика воспитания детей с интеллектуальным недоразвитием". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 15 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Методики обучения старшеклассников с умственной отсталостью". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 13 |
| Модуль "Методики начального образования школьников с умственной отсталостью". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 13 |
| Модуль "Методики обучения старшеклассников с умственной отсталостью". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Методики обучения старшеклассников с умственной отсталостью". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с умственной отсталостью". Производственная практика (стажерская). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | – | 6 |
| Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с умственной отсталостью". Производственная практика (стажерская). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 5 | 1 | – | 13 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | ЭУК | 4 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Особенности представлений о цвете обучающихся с умственной отсталостью | бакалавриат | 2025 |
| Возрастная динамика изобразительной деятельности обучающихся с интеллектуальными нарушениями | бакалавриат | 2025 |
| Изобразительная деятельность как средство развития мелкой моторики обучающихся с умственной отсталостью | бакалавриат | 2025 |
| Взаимодействие семьи и школы в воспитании ребенка с нарушениями интеллекта | бакалавриат | 2025 |
| Контраст как средство развития восприятия младших школьников с умственной отсталостью на уроках изобразительного искусства | бакалавриат | 2025 |
| Особенности отражения представлений о цвете в рисунках школьников с интеллектуальными нарушениями | бакалавриат | 2025 |
| Особенности представлений об эстетике внешнего вида человека школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2025 |
| Особенности эмоциональной отзывчивости обучающихся с интеллектуальными нарушениями на красоту | бакалавриат | 2025 |
| Возрастная динамика графического образа человека у школьников с умственной отсталостью на уроках изобразительного искусства | бакалавриат | 2025 |
| Особенности восприятия иллюстраций с изображением животных школьниками с умственной отсталостью на уроках изобразительного искусства | бакалавриат | 2024 |
| Изображение природы как средство развития временных представлений младших школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2024 |
| Особенности изображения цветковых растений школьниками с умственной отсталостью на уроках изобразительного искусства | бакалавриат | 2024 |
| Исследование динамики интереса к изобразительной деятельности младших школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2024 |
| Дидактическая игра как средство обучения изобразительной деятельности умственно отсталых школьников | бакалавриат | 2024 |
| Возрастная динамика отражения деревьев в рисунках школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2023 |
| Работа с поделочными материалами как средство развития тактильно-двигательного восприятия младших школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2023 |
| Орнаментальное рисование как средство развития мелкой моторики школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2022 |
| Особенности изображения предметов симметричного строения школьниками с умственной отсталостью | бакалавриат | 2022 |
| Исследование готовности обучающихся с умственной отсталостью к усвоению содержания учебного предмета "Изобразительное искусство" | бакалавриат | 2022 |
| Изучение экологических представлений умственно отсталых школьников на уроках ручного труда | бакалавриат | 2021 |
| Работа с цветовыми пятнами как средство развития воображения у школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2021 |
| Оригами как средство развития воображения у школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2021 |
| Динамика изобразительно-графических навыков младших школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2021 |
| Специфика технологических знаний о поделочных материалах школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2020 |
| Особенности организации пропедевтического периода обучения швейному делу в пятом классе | бакалавриат | 2020 |
| Динамика овладения вырезанием ножницами из бумаги учащимися младших классов с умственной отсталостью | бакалавриат | 2020 |
| Развитие представлений о ремеслах в процессе обучения школьников с интеллектуальным недоразвитием | бакалавриат | 2020 |
| Работа с древесиной как средство развития представлений о ремеслах у старшеклассников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2020 |
| Динамика трудовых навыков школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2020 |
| Особенности конструктивной деятельности школьников с умственной отсталостью на уроках ручного труда | бакалавриат | 2020 |
| Особенности эстетических представлений о внешнем виде школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2020 |
| Работа с поделочными материалами, как средство развития мелкой моторики у школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2020 |
| Динамика композиционной деятельности школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2019 |
| Динамика предметного рисования школьников с интеллектуальным недоразвитием | бакалавриат | 2019 |
| Особенности формообразующих движений у школьников с умеренной умственной отсталостью | бакалавриат | 2019 |
| Особенности изображения животных в рисунках школьников с интеллектуальным недоразвитием | бакалавриат | 2019 |
| Изобразительная деятельность как средство формирования образов воображения у умственно отсталых школьников | бакалавриат | 2019 |
| Особенности формирования элементарной изобразительной деятельности у школьников с интеллектуальным недоразвитие первого дополнительного класса | бакалавриат | 2019 |
| Динамика тематического рисования школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2018 |
| Особенности отражения фактуры предмета в рисунке умственно отсталыми школьниками | бакалавриат | 2018 |
| Изобразительное искусство как средство социализации школьников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2018 |
| Специфика передачи пространственных признаков в рисунках умственно отсталыми школьниками | бакалавриат | 2017 |
| Особенности использования цвета в разных видах изобразительной деятельности школьниками с умственной отсталостью | бакалавриат | 2017 |
| Констуирование из бумаги как средство развития пространственных представлений у умственно отсталых школьников | бакалавриат | 2017 |
| Работа с поделочным материалом как средство развития мелкой моторики школьников с интеллектульным недоразвитием на уроках труда | бакалавриат | 2017 |
| Исследование специфики формообразования из бумаги у дошкольников с умственной отсталостью | бакалавриат | 2017 |
| Особенности восприятия иллюстраций школьниками с интеллектуальным недоразвитием на уроках изобразительного искусства | бакалавриат | 2017 |
| Нетрадиционные техники рисования как средство формирования изобразительной деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточности | бакалавриат | 2016 |
| Рисование как средство развития графических навыков у школьников с умеренной умственной отсталостью | бакалавриат | 2016 |
| Особенности рисования по воображению умственно отсталых школьников | бакалавриат | 2016 |
| Дидактическая игра как средство обучения изобразительной деятельности умственно отсталых школьников | бакалавриат | 2016 |
| Особенности развития представлений о цвете у умственно отсталых школьников на уроках рисования | специалитет | 2016 |
| Особенности развития графических навыков у умственно отсталых школьников на уроках рисования | специалитет | 2016 |
| Восприятие внутрисемейных отношений детьми с умственной отсталостью | бакалавриат | 2016 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Повышение квалификации в области организации учебного процесса | до 72 час. | 2025 |
| обучении по программе повышения квалификации «Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде высшего учебного заведения» | 72 час. | 2024 |
| "Оказание первой помощи пострадавшим на производстве" (16 часов) (срок с 15 ноября по 30 ноября 2023 г.). СЕРТИФИКАТ. | 72 час. | 2023 |
| "Требования охраны труда"(объем 40 часов,, срок обучения с 15 ноября по 30 ноября 2023 г.).СЕРТИФИКАТ | до 72 час. | 2023 |
| Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации "Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования" общей трудоемкостью 36 часов(18 аудиторных часов) по очной форме обучения (с применением дистанционных образовательных технологий) с 28.08.2021 г. № бланка удостоверения 783500004128. Регистрационный № удостоверения 128 | до 72 час. | 2021 |
| Прошла обучение с 30 августа по 31 августа 2021 года по дополнительной общеобразовательной программе «Первая помощь при заболеваниях и травмах» в объеме 16 часов. (Сертификат регистрационный № 2047) | до 72 час. | 2021 |
| Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в ВУЗе | 72 час. | 2020 |
| Участие в вебинаре. | 72 час. | 2019 |
| Участие в семинаре (с выдачей сертификата) | — | 2018 |
| - Удостоверение о повышении квалификации 7827 00194314 Документ о квалификации. Регистрационный номер 4464, Санкт-Петербург, дата выдачи 1 июня 2018 г. <br /><br /> в период с 10 апреля 2018 г. по 27 апреля 2018 г.<br /><br /> "Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования"объем 36 часов.<br /><br /> <br /><br /> <br /> - Сертификат подтверждающий об участии в международном форуме, посвященном 100-летию института дефектологического образования и реабилитации РГПУ им. А,И. Герцена.<br /><br /> " Герценовская дефектологическая школа в российском и международном образовательном пространстве". 21 мая 2018 года. Санкт-Петербург. | до 72 час. | 2017 |
| "Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования" | до 72 час. | 2016 |
Не принимал(-а) участия в реализации финансируемых НИР РГПУ им. А. И. Герцена.
Уважаемый преподаватель, если Вы не обнаружили свои публикации или данные о наукометрических показателях, обратитесь, пожалуйста, в фундаментальную библиотеку с помощью специальной формы передачи данных.
| Наименование публикации | Ссылки |
|---|---|
| Кузнецова Л. А. Методические основы обучения изобразительному искусству школьников с умственной отсталостью / Кузнецова Л. А. // Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья: теория и практика образования и психологического сопровождения : учебно-методическое пособие / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2024. — С. 84-101. Объем в п.л.: 2,125 п.л. | |
| Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья: теория и практика образования и психологического сопровождения : учебно-методическое пособие / Богачек И. С., Бойков Д. И., Вовк В. Н., Гайдукевич Е. А., Глазкова Н. Н., Зарин А., Ильина С. Ю., Кудрина С. В., Кузнецова Л. А., Нефедова Ю. В., Петрова Л. В., Чижова А. С. ; Богачек И. С., Бойков Д. И., Вовк В. Н., Гайдукевич Е. А., Глазкова Н. Н., Зарин А., Ильина С. Ю., Кудрина С. В., Кузнецова Л. А., Нефедова Ю. В., Петрова Л. В., Чижова А. С. ; рецензенты : Богданова А. А., Лопатина Л. В. ; Российский государственный педагогический институт им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург : Издательство Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2024. — 268 с. — ISBN 978-5-8064-3466-2.Тираж: 300 экз. Объем в п.л.: 16,75 п.л. | |
| Кузнецова Л. А. Театрализованная деятельность как фактор формирования профессиональной компетентности педагога-дефектолога / Кузнецова Л. А., Петрова Л. В. // Проблемы современного педагогического образования. — 2023. — N 80-4. – С. 92-95. Объем в п.л.: 0,5 п.л. | |
| Ильина С. Ю. Современные требования к урокам ручного труда в контексте формирования трудовой культуры младших школьников с интеллектуальными нарушениями = Modern Requirements for Hand Labor Lessons in the Context of the Creation of Primary School Learners’ with Intellectual Disorders Labor Culture / Ильина С. Ю., Кузнецова Л. А., Петрова Л. В. // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2021. — N 8. - С. 35-43. — DOI: 10.47639/2074-4986_2021_8_35. | |
| Театр-студия как фактор саморазвития и самореализации студента-дефектолога / Кузнецова Л. А., Белова У. А., Булавина А. С., Мальцева П. И., Иевлев А. Д. ; Л. А. Кузнецова, У. А. Белова, А. С. Булавина, П. И. Мальцева, А. Д. Иевлев // Специальное и инклюзивное образование в цифровую эпоху : сборник научно-методических трудов с международным участием / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2021. — С. 8-11. — URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48040273. | |
| Кузнецова Л. А. А. Н. Граборов и современное технологическое образование школьников с нарушением интеллекта / Кузнецова Л. А., Петрова Л. В., Кузьмина А. А. // Специальное и инклюзивное образование : теория и практика : сборник научно-методических трудов с международным участием / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2020. — С. 73-77. Объем в п.л.: 0,625 п.л. | |
| Кузнецова Л. А. Семья как социальный партнер в усвоении школьниками с умственной отсталостью содержания учебного предмета "Ручной труд" / Кузнецова Л. А., Горбачева Е. И. // Исторический опыт и современность в специальном образовании : традиции семьи и школы : сборник научных статей по материалам XXVI Международной конференции "Ребенок в современном мире. Формирование исторического сознания", Санкт-Петербург, 17-19 апреля 2019 года. — Санкт-Петербург, 2019. — С. 147-150. | |
| Социально-культурная деятельность как фактор формирования профессиональной компетентности дефектолога / Кузнецова Л. А., Кузьмина А. А., Петрова А. В., Шаповалова Н. Ю. ; Л. А. Кузнецова, А. А. Кузьмина, А. В. Петрова, Н. Ю. Шаповалова // Исторический опыт и современность в специальном образовании : традиции семьи и школы : сборник научных статей по материалам XXVI Международной конференции "Ребенок в современном мире. Формирование исторического сознания", Санкт-Петербург, 17-19 апреля 2019 года. — Санкт-Петербург, 2019. — С. 103-106. | |
| Кузнецова Л. А. Методика обучения ручному труду / Кузнецова Л. А. // Образование детей с интеллектуальной недостаточностью : учебно-методическое пособие / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2018. — С. 293-342. | |
| Образование детей с интеллектуальной недостаточностью : учебно-методическое пособие / Антропов А. П. , Вовк В. Н., Войлокова Е. Ф., Глазкова Н. Н. , Зарин А. , Ильина С. Ю., Кудрина С. В. , Кузнецова Л. А. , Круглова Ю. А., Нефедова Ю. В., Петрова Л. В., Чижова А. С. ; А. П. Антропов, В. Н. Вовк, Е. Ф. Войлокова, Н. Н. Глазкова, А. Зарин, С. Ю. Ильина, С. В. Кудрина, Л. А. Кузнецова, Ю. А. Круглова, Ю. В. Нефедова, Л. В. Петрова, А. С. Чижова ; рецензенты : Г. Н. Пенин, Г. В. Никулина ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург : Издательство Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2018. — 407 с. — ISBN 978-5-8064-2537-0. — URL: https://znanium.com/catalog/document?id=362180. — ЭБС Znanium.Тираж: 300 экз. Объем в п.л.: 25,5 п.л. | |
| Горбачева Е. И. К вопросу об экологической направленности уроков технологии в образовательных организациях для обучающихся с умственной отсталостью / Горбачева Е. И., Кузнецова Л. А. // Экология детства : особый ребенок и общество [Текст] : материалы XXV Международной конференции "Ребенок в современном мире. Экология детства", Санкт-Петербург, 18-20 апреля 2018 года / ЮНЕСКО, Министерство образования и науки Российской Федерации, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Комитет по науке и высшей школе Администрации Санкт-Петербурга, институт философии человека РГПУ им. А. И. Герцена, Герценовское философское общество, Петровская академия наук и искусств. — Санкт-Петербург, 2018. — С. 82-85. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Войлокова Е. Ф. Формирование профессиональных компетенций у студентов-дефектологов средствами проектной деятельности / Войлокова Е. Ф., Кузнецова Л. А. // Экология детства : особый ребенок и общество [Текст] : материалы XXV Международной конференции "Ребенок в современном мире. Экология детства", Санкт-Петербург, 18-20 апреля 2018 года / ЮНЕСКО, Министерство образования и науки Российской Федерации, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Комитет по науке и высшей школе Администрации Санкт-Петербурга, институт философии человека РГПУ им. А. И. Герцена, Герценовское философское общество, Петровская академия наук и искусств. — Санкт-Петербург, 2018. — С. 40-43. | |
| Кузнецова Л. А. Технология. Ручной труд. 4 класс : учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы / Кузнецова Л. А., Симукова Я. С. — 7-е издание. — Москва : Просвещение, 2018. — 143 с. + приложение : Методические рекомендации (32 с.). — ISBN 978-5-09-053090-3.Тираж: 3000 экз. |
Полный текст: нет
DOI: нет
РИНЦ
|
| Кузнецова Л. А. Технология. Ручной труд. 3 класс : учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы / Кузнецова Л. А. — 5-е издание. — Москва : Просвещение, 2017. — 110 с. + приложение : Методические рекомендации (29 с.). — ISBN 978-5-09-046265-5.Тираж: 3500 (доп.) экз. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Технология. Ручной труд. 2 класс : учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы / Кузнецова Л. А. — 7-е издание. — Москва : Просвещение, 2017. — 110 с. + приложение : Методические рекомендации (32 с.). — ISBN 978-5-09-035-112-6.Тираж: 3000 (доп.) экз. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Войлокова Е. Ф. Проектный метод в профессиональной подготовке студентов, обучающихся по профилю "Олигофренопедагогика" / Войлокова Е. Ф., Кузнецова Л. А. // Специальное образование : методология, теория, практика [Текст] : сборник научно-методических трудов с международным участием / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2017. — С. 6-9.Тираж: 300 экз. | |
| Кузнецова Л. А. Технология. Ручной труд. 1 класс : учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы / Кузнецова Л. А. — 7-е издание. — Москва : Просвещение, 2016. — 103 с. + приложение : Методические рекомендации . — ISBN 978-5-09-042031-0.Тираж: 700 экз. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Методическое обеспечение уроков технологии для обучающихся с легкой умственной отсталостью / Кузнецова Л. А. // Образование лиц с проблемами интеллектуального развития: истоки и современность : сборник научных статей по материалам Всероссийской конференции с международным участием, Санкт-Петербург, 11 декабря 2015 года / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, факультет коррекционной педагогики, кафедра олигофренопедагогики. — Санкт-Петербург, 2015. — С. 78-83. Объем в п.л.: 0,75 п.л. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Проблема интенсификации контактов умственно отсталых школьников с искусством / Кузнецова Л. А. // Особый ребенок в поликультурном обществе [Текст] : материалы XXI международной конференции "Ребенок в современном мире. Детство и массовая культура", 21-23 апреля 2014 г. / ЮНЕСКО, Министерство образования и науки Российской Федерации, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Северо-Западное отделение Российской академии образования, Комитет по образованию и науке Государственной Думы РФ, Комитет по науке и высшей школе администрации Санкт-Петербурга, Петровская академия наук и искусств, факультет философии человека РГПУ им. А. И. Герцена, Герценовское философское общество. — Санкт-Петербург, 2014. — С. 64-66. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. К вопросу о формировании ценности результатов трудовой деятельности у школьников с проблемами в интеллектуальном развитии / Кузнецова Л. А. // Инклюзия и особый ребенок : система ценностей [Текст] : материалы XX Междунар. конф. "Ребенок в современном мире. Ценностный мир детства", 17-19 апр. 2013 г. — СПб., 2013. — С. 214-217. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. К вопросу об особенностях организации трудового обучения в четвертом классе специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида / Кузнецова Л. А. // Родина и особый ребенок : проблемы патриотического воспитания [Текст] : материалы XIX Международной конференции "Ребенок в современном мире. Дети и Родина", 25-27 апреля 2012 года. — Санкт-Петербург, 2012. — С. 154-157. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Технология. Ручной труд : 4 кл. : рабоч. тетр. спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Кузнецова Л. А. — СПб. : Просвещение, 2012. — 64 с. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Технология. Ручной труд : 4 кл. : учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Кузнецова Л. А., Симукова Я. С. — СПб. : Просвещение, 2012. — 143 с. — ISBN 978-5-09-026933-9.Тираж: 5000 экз. Объем в п.л.: 15,12 п.л. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Технология. Ручной труд : 3 кл. : метод. рекомендации : пособие для учителей спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида и родителей / Кузнецова Л. А. — СПб. : Просвещение, 2012. — 29 с. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Технология. Ручной труд : 3 кл. : рабоч. тетр. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Кузнецова Л. А. — СПб. : Просвещение, 2012. — 48 с. — ISBN 978-5-09-021924-2. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Технология. Ручной труд : 3 кл. : учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Кузнецова Л. А. — СПб. : Просвещение, 2012. — 110 с. — ISBN 978-5-0902-1922-8.Тираж: 5000 экз. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Технология. Ручной труд : 2 кл. : метод. рекомендации : пособие для учителей спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида и родителей / Кузнецова Л. А. — 2-е изд. — СПб. : Просвещение, 2011. — 32 с. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Технология. Ручной труд : 2 кл. : учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Кузнецова Л. А. — 2-е изд. — СПб. : Просвещение, 2011. — 110 с. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Технология. Ручной труд : 1 кл. : учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Кузнецова Л. А. — 2-е изд., перераб. — СПб. : Просвещение, 2010. — 103 с. — ISBN 978-5-09-024721-4. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Технология. Ручной труд : 1 кл. : метод. рекомендации : пособие для учителей спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида и родителей / Кузнецова Л. А. — СПб. : Просвещение, 2010. — 32 с. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Технология. Ручной труд : 2 кл. : рабочая тетрадь для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. / Кузнецова Л. А. — СПб. : Просвещение, 2010. — 63 с. — (Коррекционное образование). — ISBN 978-5-09-021471-1.Тираж: 2000 экз. Объем в п.л.: 6,72 п.л. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. К вопросу о формировании отношения к труду как к первой жизненной необходимости у школьников с проблемами в интеллектуальном развитии / Кузнецова Л. А. // Духовно-нравственные ориентиры специального образования [Текст] : материалы XVII Междунар. конф. "Ребенок в современном мире. Духовные горизонты детства", 21-23 апр. 2010 г. — СПб., 2010. — С. 360-363. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Методическое руководство к учебнику "Ручной труд" для 1 клааса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида : пособие для учителей и родителей / Кузнецова Л. А. — СПб. : Просвещение, 2008. — 40 с. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Ручной труд : учеб. по трудов. обучению для 1 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Кузнецова Л. А. — 2-е изд. — СПб. : Просвещение, 2008. — 88 с.Тираж: 3000 экз. Объем в п.л.: 5,45 п.л. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Горбачева Е. И. Искусство оригами как средство коррекции психического развития детей с проблемами / Горбачева Е. И., Кузнецова Л. А. // Ребенок с особыми образовательными потребностями в мире искусства [Текст] : материалы XV Междунар. конф. "Ребенок в современном мире. Искусство и дети", 16-18 апр. 2008 г. — СПб., 2008. — С. 281-284. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Зарин А. Рисуем по клеткам. Животные : пособие для детей дошкольного и младшего школьного возраста / Зарин А., Тулина Л. ; рецензенты : Л. А. Кузнецова, Л. С. Петрова. — Санкт-Петербург : КАРО, 2007. — 88 с. — ISBN 978-5-89815-894-1. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Эстетические условия эффективности обучения ручному труду в младших классах специальных (коррекционных) школ VIII вида / Кузнецова Л. А. // Современные проблемы диагностики и коррекции развития детей с интеллектуальной недостаточностью [Текст] : сб. науч. тр. / РГПУ. — СПб., 2007. — С. 91-94. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Требования к учебнику "Ручной труд" для специальных (коррекционных) школ VIII вида / Кузнецова Л. А. // Современные проблемы диагностики и коррекции развития детей с интеллектуальной недостаточностью [Текст] : сб. науч. тр. / РГПУ. — СПб., 2007. — С. 88-90. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Технология обучения детей с интеллектуальной недостаточностью ручному труду : учеб.-метод. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Кузнецова Л. А. ; рецензент А. В. Потемкина ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург : Издательство Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2007. — 35 с. — ISBN 978-8064-1241-7.Тираж: 200 экз. Объем в п.л.: 4,5 п.л. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Изобразительная деятельность и конструирование как средство психического развития детей с интеллектуальной недостаточностью : учебно-методическое пособие для высших учебных заведений, обучающихся по направлению 540600 (050700) Педагогика / Кузнецова Л. А. ; рецензент А. Зарин ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург : Издательство Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2007. — 46 с. — ISBN 978-5-8064-1207-3.Тираж: 200 экз. Объем в п.л.: 6,0 п.л. | |
| Кузнецова Л. А. Обучение детей с интеллектуальной недостаточностью изобразительной деятельности : учеб.-метод. пособие для высш. учеб. заведений, обучающихся по направлению 540600 (050700) Педагогика / Кузнецова Л. А. ; рецензент А. В. Потемкина ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — СПб. : Издательство Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2007. — 31 с. — ISBN 978-5-8064-1205-9.Тираж: 200 экз. Объем в п.л.: 4,5 п.л. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Остров Барсакельмес двенадцать лет спустя (наблюдение за растительным покровом) / Кузнецова Л. А., Панкратова И. В. // География и смежные науки : Герценовские чтения, 59 [Текст] : материалы межвуз. конф. фак. географии РГПУ им. А. И. Герцена, 27-28 апр. 2006 г. — СПб., 2006. — С. 51-55. | |
| Кузнецова Л. А. Ручной труд : учеб. по трудовому обучению для 1 кл. спец. (коррекц.) образовательных учреждений VIII вида. Методическое руководство к учебнику / Кузнецова Л. А. — СПб. : Просвещение, 2006. — 128 с.Тираж: 2000 экз. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Использование учебника "Ручной труд" в работе по формированию знаний о социальном окружении у младших школьников с интеллектуальным недоразвитием / Кузнецова Л. А. // Социальная защита детства [Текст] : материалы XIII Междунар. конф. "Ребенок в современном мире. Детство : социальные опасности и тревоги", 19-21 апр. 2006 г. — СПб., 2006. — С. 174-177. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Элективные курсы как фактор расширения и углубления профессиональной подготовки студентов факультетов коррекционной педагогики / Кузнецова Л. А. // Модернизация специального образования лиц с отклонениями в развитии [Текст] : сборник научно-методических трудов / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, кафедра логопедии. — Санкт-Петербург, 2004. — С. 10-12. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Педагогические принципы в преподавании художественно-ручного труда в коррекционной школе VIII вида / Кузнецова Л. А. // Государственная политика в области специального образования [Текст] : материалы XI междунар. конф. "Ребенок в современном мире. Государство и дети", 21-23 апр. 2004 г. — СПб., 2004. — С. 308-312. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Профессиональная подготовка студентов факультетов коррекционной педагогики средствами художественного и трудового обучения / Кузнецова Л. А. // Коррекционная педагогика. Единое образовательное пространство : сборник научно-методических трудов / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2003. — С. 13-16. Объем в п.л.: 0,5 п.л. | |
| Потемкина А. В. Занятия изобразительным творчеством в начальной школе слабовидящих : методические рекомендации к урокам изобразительного искусства / Потемкина А. В. ; рецензент Л. А. Кузнецова ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2003. — 109 с.Тираж: 100 экз. Объем в п.л.: 7,0 п.л. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Роль игрушки в формировании художественной культуры у детей с проблемами в интеллектуальном развитии / Кузнецова Л. А. // Здоровье детей как ценность культуры : материалы X международной конференции "Ребенок в современном мире. Культура и детство", 16-18 апреля 2003 года / ЮНЕСКО, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Северо-Западное отделение Российской академии образования, Комитет Совета Федерации по делам Севера и малочисленных народов, Комиссия Совета Федерации по делам молодежи и спорта, Комитет по науке и высшей школе Администрации Санкт-Петербурга,Фонд им. Конрада Аденауэра, Санкт-Петербургская академия детства, Петровская академия наук и искусств, факультет философии человека Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, Герценовское философское общество. — Санкт-Петербург, 2003. — С. 263-267. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Художественно-прикладная деятельность как фактор развития ценностной ориентации у школьников с ограниченными интеллектуальными возможностями / Кузнецова Л. А. // Здоровье ребенка современного города [Текст] : материалы IX Междунар. конф. "Ребенок в современном мире. Дети и город", 17-19 апр. 2002 г. — СПб., 2002. — С. 132-135. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
| Кузнецова Л. А. Музей как педагогическое средство развития творческих способностей детей с интеллектальной недостаточностью / Кузнецова Л. А. // Медико-биологические и коррекционно-педагогические проблемы детского творчества [Текст] : тезисы докладов и сообщений VII международной конференции "Ребенок в современном мире. Детство и творчество", Санкт-Петербург, 19-21 апреля 2000 г. — Санкт-Петербург, 2000 . — С. 113-115. |
Полный текст: нет
DOI: нет
|
РИНЦ AuthorID / SPIN-код
626251 /5717-4576
Scopus AuthorID
Нет профиля
Web of Science ResearcherID
Нет регистрации
ORCID
Google Scholar ID
Публикации в журналах ВАК и RSCI*
| 2025 | 2024 | 2023 | 2022 | 2021 | |
|---|---|---|---|---|---|
| ВАК (Всего) | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| ВАК К1 ** | 0 | 0 | 0 | – | – |
| ВАК К2 ** | 0 | 0 | 1 | – | – |
| ВАК К3 ** | 0 | 0 | 0 | – | – |
| RSCI *** | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
* – метка ВАК и RSCI в данном разделе добавлена библиографами ФБ
РГПУ в результате сопоставления с Перечнями ВАК соответствующих лет и идентична разметке в
разделе "Публикации преподавателя", процесс разметки продолжается
*** – подробнее о RSCI
Показатели на 1 сентября 2025 года
| Наименование показателя | Количество публикаций | Количество цитирований | Индекс Хирша |
|---|---|---|---|
| РИНЦ | 48 | 14 | 3 |
| РИНЦ Ядро | 0 | 0 | 0 |
| РИНЦ 5 лет **** | 6 | 3 | – |
| РИНЦ Ядро 5 лет **** | 0 | 0 | – |
| РИНЦ ВАК ***** | 2 | 4 | – |
| Scopus | 0 | 0 | 0 |
| Web of Science | 0 | 0 | 0 |
| Google Scholar | 12 | 39 | 5 |
**** – расчет индекса Хирша для пятилетнего периода в РИНЦ не
производится
***** – метка ВАК в РИНЦ присваивается журналу целиком, вне
зависимости от фактического года включения издания в перечень ВАК. Индекс Хирша не применяется
Уважаемый преподаватель, если Вы не обнаружили свои публикации или данные о наукометрических
показателях, обратитесь, пожалуйста, в фундаментальную библиотеку с помощью специальной формы
передачи данных.
В разделах «Публикации преподавателя» и «Наукометрия»
потребуется длительное время для разметки
данных информацией об индексации в Scopus, Web of Science,
РИНЦ и ВАК. Надеемся на ваше понимание и
терпение.
Отметка о публикации в журнале из Белого списка научных изданий осуществляется
для статей в выпусках журналов, вышедших после 01.09.2024.